2014-2015学年度第一学期期末学业水平检测试卷分析
四年级数学学科 作者及单位：官场总校兴龙小学 齐云霞
一、基本情况
本卷为青龙县2014—2015学年度第一学期期末学业水平测试小学四年级数学试卷，兴龙小学四年级两个班，全年级97人，四一班49人，四二班48人，参考人数96人，及格率 53% ，优秀率22% ，平均分59分 。
| 参考人数 | 总分 | 平均分 | 优秀率 | 合格率 | 不合格率 |
| 96 | 5654 | 59 | 22% | 53% | 47% |
二、整体情况： 本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。但即使题再简单，也有不及格的，因为本年级有10多人连字都不会认，也不会写，达到100%及格很困难。现将本次考试试卷进行简要分析。
三、逐题分析：
从学生的答题分析，学生对基础知识的掌握比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。开放性的试题学生比较害怕，可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。
第一大题：填一填（30分）学生平均得分20分左右，学生出现错误较多的是：4、6、10小题，第4小题是考查角的知识，失分的原因是学生对角的知识掌握不牢；第6小题主要是对积的变化规律的考查，失分原因主要是对积的变化规律的知识掌握的不牢靠；第10小题失分主要原因是对合理安排时间理解不到位，尤其是排序。
第二大题：判一判（10分）
此题包括5小题，主要考查了学生对定义的掌握情况，主要包括大数，平行四边形，商的变化规律，角的定义和数字编码的编码的知识，学生第5题失分较多，主要因为学生太马虎。
第三大题：选一选
此题包括5个小题，主要考察了学生对读数、公顷和平方千米、角、商的变化规律和梯形等的知识，学生失分较多的是第二题，主要是对公顷和平方千米这两个单位理解不深。
第四大题：算一算 共12分，得分在8分左右，答题情况不太理想，失分原因是由粗心引起或者部分学困生前后知识的链接困难，方法掌握不住，不会计算。
第五大题：画一画（18分）
这个题考察学生动手操作能力及，第1题画图，学生失分原因是分不清线段和射线；第2题关于量角知识，第三个空是扩展知识，学生失分是观察能力不强；第3题，失分原因是语言表达不准确。
第六大题：做一做
这个题考察学生解决实际问题的能力，第一题，失分原因是学生对时间、速度、路程的相关知识掌握不深。第二题失分原因是学生对对单价、数量、总价知识掌握不劳，和语言表达能力差。第三、四题主要是读题不仔细造成的失分。
第七大题：试一试
此题为拓展题，是考查学优生而准备的，只有学优生能写出正确答案。用0、1、4、5、7、组成三位数乘两位数的乘法算式，写出最大与最小积，有的学生一看就蒙了，想不到怎样做。
四、改进措施：
1、 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、检查等一些好的学习习惯。
2、通过考试发现看似简单的问题，不少学生做错，我有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是我对学上把握度上出了偏差，过高过低的估计了学生的能力，这是教学上的弱点，今后一定想办法克服这一毛病。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
4、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。
5、 重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。
