五下第一单元第二课时 祖父的园子一、选择正确答案，填序号
1.下列选项中音、形完全正确的一项是（ ）
A.蚂蚱（zà） 明晃（huǎng）晃 瓢虫
B.蚌（bàng）壳 毛嘟（dū）嘟 拨草
C.倭（wō）瓜 割（gē）掉 拴着
D.逛（guàng）街 樱（yīn）桃 铲子
2.对下列句子理解不正确的是（ ）
A. “因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。”这句话运用关联词“因为……所以……”解释了“我”觉得樱桃树和李子树不存在的原因。
B. “拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。”这句话运用比喻手法，写出了园子里生机盎然的特点。
C. “倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。”这句话连用两个“愿意”，写出了园子里事物的自由自在。
D. “太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。”这句话用比喻的手法，写出了榆树叶子油亮、充满生机的特点。
3. （ ）不是“我”和祖父在园子里发生的事。
A.铲地 B.栽花 C.抓蚯蚓 D.浇水
二、照样子，仿写句子
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
了，就像似的。了，就像似的。了，就像似的。
三、根据课文内容填空
祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”的心目中：
1.在园子里是快乐的。
“我”在园子里吃黄瓜， ， ，。
2.园子是充满生机的。园子里的昆虫很多，有、、。拍一拍手，，叫一两声，。
3.在园子里是自由自在的。倭瓜；玉米；蝴蝶。
四、阅读片段，完成练习
我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就是另一个世界了。
决不是那房子里的狭窄的世界，而是宽广的，人和天地在一起，天地是多么大，多么远，用手摸不到天空。而土地上所长的又是那么繁华，一眼看上去，是看不完的，只觉得眼前鲜绿的一片。
一到后园里，我就没有对象地奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。
等到自己实在跑不动了，才坐下来休息，那休息也是很快的，也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来，吃了也就好了。
休息好了又是跑。
1.读着“只觉得眼前鲜绿的一片”，你想到了“ ”“ ”等四字词语。
2.下列对画线句子理解正确的是（ ）
A.一到园子里， “我”的腿就有了魔力，被迫到处奔跑。
B.“我”喜欢在园子里跑跳，是为了锻炼身体。
C.园子里的蝴蝶、蚂蚁都是鲜活的。
D.园子里的一切都充满生机活力， “我”在园子里也是快乐自由的。
3.作者说“只觉得这园子里边无论什么东西都是活的”，植物的“活”表现在哪里呢？请你结合课文《祖父的园子》中的语句说一说。
4.结合短文内容，用自己的话说一说文中“另一个世界”是个什么样的世界。
答案：
《祖父的园子》
一、1.C 2.B 3.C
二、1. 示例：树叶摇动 在风中跳舞 鱼儿游 在水中嬉戏牛儿叫 牛儿在说话
三、1. 追蜻蜓 采倭瓜花 捉蚂蚱 2.蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 仿佛大树都会发出声响 好像对面的土墙都会回答 3.愿意爬上架就爬上架，愿意爬 上房就爬上房 愿意长多高就长多高 随意地飞
四、1.示例：绿意盎然苍翠欲滴 2.D 3.示例：黄瓜愿意开一朵
花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 4. “另一个世界”是广阔的，是充满绿意的，是繁华的，是自由自在的，是充满生机活力的。
