2020–2021学年下学期期末测试卷03七年级语文
亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项：
1．本试卷由第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分组成。全卷共8页，七大题，满分120分。考试用时150分钟。
2．答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。
3．答第I卷（选择题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。
4．答第II卷（非选择题）时，答案用0．5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”上无效。
5．认真阅读答题卡上的注意事项。
预祝你取得优异成绩！
第I卷（选择题 共30分）
一、（共9分，每小题3分）
1．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是
民法典系统 了新中国成立70多年来长期形成的民事法律规范， 了中华民族5000多年优秀法律文化，借鉴了人类法治文明建设有益 ，是一部体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等 的民法典。
A．整合 汲取 成果 保护
B．整理 吸收 成就 保护
C．整合 吸收 成果 保障
D．整理 汲取 成就 保障
2．下列各句中，有语病的一项是
A．经典书籍是承载知识和记忆的宝库，探索这座宝库里的珍藏，需要耐心、沉静和时间。
B．疫情防控是对病毒的战斗，也是对生活方式的检验、健康习惯的重塑、文明素养的培育。
C．疫情影响了我们的生活，但也让我们暂别了匆忙、浮躁，为我们创造了亲近经典。
D．面对功过得失，究竟应该表现出什么样的姿态，考验我们每一个人的格局与担当。
3．下列各句标点符号使用，不规范的一项是
A．外出回家，第一件事就是洗手；亲友聚餐，使用公筷公勺；公共场合，咳嗽、打喷嚏时自觉做好遮挡……如今，一些在抗疫期间推广的好做法、养成的好习惯，逐渐融入日常生活，成为文明健康新风尚。
B．从我做起、从点滴做起，坚持不懈、持之以恒、善作善成，让抗疫过程中养成的良好习惯成为健康风尚，我们就能更好地拥抱幸福生活、共享健康中国。
C．快乐是没有指标的，是不可以量化的。同样一件事，有人从前面看，有人从后面看；有人放大了看，有人缩小了看；看问题的角度不同，感受就不同。
D．无论从现代文明饮食习惯出发，还是从疾病预防、公共卫生角度而论，使用公筷公勺、推行分餐制都是一场亟待深化的“餐桌”。
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成4~6题。
咿呀之语是婴儿在向父母“发号施令”
很早以前，科学家已经发现，婴儿的咿呀之语能帮助婴儿学说话，所以我们过去一直认为婴儿是“学生”。但从最新研究来看，其实他们才是真正的老师——通过咿咿呀呀的声音，他们可能在对父母发号施令，影响并改变父母与他们的互动方式，从而以他们认为最佳的方式，使得自身的学习潜能最大化。
有详细文献记载表明，当父母使用婴儿导向语言（也被称为“宝宝语”）时，会让婴儿的学习过程变得更容易。同时，生活中的事实也证明，更短的句子、更简单的词汇、更高的音高、更慢的语速，都有助于让婴儿意识到“集中精神的时候到了”，并为学习基本语言打下基础。
有趣的是，对婴儿咿呀之语的研究表明，当婴儿发出非语言的声音时，他们通常更加专心，更能够接受刺激，似乎在告诉父母：“我现在注意力非常集中，快教我说话吧！”
研究表明，随着到达不同的发育阶段，婴儿的儿语方式就会随之改变，父母们说“宝宝语”的方式也会跟着改变。这可能意味着，不仅仅是父母在影响孩子，孩子也在调整父母的行为。
其他研究指出，当婴儿对着某些物体咿咿呀呀时，父母更有可能谈论那件物体。比如说，要是一个婴儿开始对着奶牛玩具咿咿呀呀，其父母很可能会说出“奶牛”一词或模仿奶牛叫声，甚至两件事情一起做。不管怎样，婴儿似乎都学到了与他们所关注的某个事物相关的内容。
为了更好地弄清宝宝儿语的意图，美国康奈尔大学心理学研究团队在亲子中心的活动空间里，对30对母亲和婴儿，进行了连续两日、每次30分钟的观察。参与实验的婴儿在9月龄到10月龄之间，他们可以在房间内自由活动，比如玩玩具、翻看动物画报。在这个过程中，隐藏在婴儿工装裤上的无线麦克风会记录下宝宝的语言。与此同时，他们的母亲们也佩戴了麦克风，并有视频记录下整个活动过程。
研究人员会测量父母的语法和词汇，以及宝宝儿语从第一天到第二天的变化。他们发现，宝宝儿语时，妈妈往往会用较不复杂的词汇、更简单的独词句和更短的单词来应答。父母们越是这么做，婴儿在第二天的玩耍期间学会新语音的速度也就越快。
同时，数据还显示，单个词汇的发音可能对婴儿和他们的语言学习能力的影响最大，那也许正是婴儿用咿呀之语所索要的东西。研究人员推测，婴儿很可能是这样来吩咐爸爸妈妈做某件事。“对于宝宝来说，咿咿呀呀是一种从周围成年人处获得信息的社交催化剂，它并非毫无意义”。
（《文汇报》思羽）
4．下列对婴儿通过咿呀之语向父母“发号施令”的目的的理解，不正确的一项是
A．影响并改变父母与他们的互动方式。
B．获得最佳的方式，使自身的学习潜能最大化。
C．让学习过程变得更容易。
D．告诉父母：“我现在注意力非常集中，快教我说话吧！”
5．下列结论，能够用来证明孩子是通过咿呀之语向父母“发号施令”的一项是
A．婴儿的咿呀之语能帮助婴儿学说话。
B．当婴儿发出非语言的声音时，更专心，更能够接受刺激。
C．婴儿的语言句子更短、词汇更简单、音高更高、语速更慢。
D．当婴儿对着某些物体咿咿呀呀时，父母更有可能谈论那件物体。
6．下列表述，能够作为康奈尔大学心理学研究团队观察实验结论的一项是
A．宝宝通过发出单个词汇的儿语向父母“发号施令”。
B．妈妈用词越简单，宝宝学习进步越大。
C．婴儿用词越简单，语言学习能力就越强。
D．爸爸妈妈要用咿咿呀呀得儿语多和婴儿交流。
三、（共12分，每小题3分）
阅读下面的古诗，完成第7题。
田上
唐·崔道融
雨足①高田②白，
披蓑半夜耕。
人牛力俱尽，
东方殊未明。
（注释）①雨足：雨十分大，充足。②高田：山上的旱田。
7．下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是
A．诗歌第一句告诉我们下了一场很充足的雨。
B．第二句描写一位老农冒雨半夜耕作的情景。
C．从三四两句中我们可以感受到农民的辛苦。
D．这首诗歌表达了作者对劳动者的深情赞美。
阅读下面的文言语段，完成8~10题。
昔吴越钱忠懿王①能琴，遣使以廉访为名，而实物色良琴。使者至天台宿山寺，夜闻瀑布声近在檐外，晨起视之，瀑布下淙石处正对一屋柱，而柱且向日，私念曰：“若是桐木，则良琴在是矣。”以刀削之，果桐也。即赂寺僧易之，取阳面二琴材驰驿以闻乞俟一年斫之既成献忠懿，一曰“洗凡”，二曰“清绝”，遂为旷代之宝。后钱氏纳土太宗朝，二琴归御府。南渡②初，流转至书川，叶梦得③上之。此乃择材之良法。大抵桐材既坚，而又历千余年，木液已尽，复多得风日吹曝之，金石瀑水之声感入之，所处在空旷清幽萧散之地，而不闻尘凡喧杂之声，取以制琴，乌得④不与造化⑤同妙？
（文/明·余永麟撰《北窗琐语》）
（注释）①吴越钱忠懿王：唐末五代时期的吴越国王钱弘俶。②南渡：指发生在两宋交替时期康王赵构为了躲避北边金朝的南下追击而逃至江南。③叶梦得：南宋著名词人。④乌得：用于反诘,相当于“怎么能”。⑤造化：大自然。
8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是
A．遣使以廉访为名（遣：派） B．即赂寺僧易之（易：轻易）
C．遂为旷代之宝（遂：于是） D．叶梦得上之（上：进献）
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
取阳面二琴材驰驿以闻乞俟一年斫之既成献忠懿
A．取阳面二琴材驰驿以闻/乞俟一年斫之/既成/献忠懿
B．取阳面二琴材/驰驿以闻乞俟/一年斫之/既成献忠懿
C．取阳面二琴材驰驿以闻/乞俟一年/斫之/既成献忠懿
D．取阳面二琴材/驰驿以闻乞俟/一年斫之既成/献忠懿
10．下列对文本内容的理解，不正确的一项是
A．钱忠懿王的使臣到天台的真实目的是帮吴越王找好琴。
B．使臣在天台寺外面的瀑布旁的木屋找到了两把好琴。
C．钱氏归顺宋朝时，把这两把琴送给了朝廷。
D．这两把琴之所以好，是因为制作琴的木材好。
第II卷（非选择题 共90分）
四、（6分）
11．将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
私念曰：“若是桐木，则良琴在是矣。”
五、（26分）
阅读《海底两万里》的节选部分，完成12、13题。
这时是早晨十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用，像通过三梭镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。
对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇地欣赏。显然，这个守本分的人，要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类。满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球丛，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁……布置成一片花地；再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石疣，散在沙间象星宿一般的海星，满是小虫伪海盘车，这一切真像水中仙女手绣的精美花边。朵朵的、花彩因我们走路时所引起的最轻微的波动而摆动起来。把成千成万散布在地上的软体动物的美丽品种，环纹海扇，海糙鱼，当那贝——真正会跳跃的贝，洼形贝，朱红胄，像天使翅膀一般的袖形贝，叶纹贝，以及其他许许多多的无穷无尽的海洋生物，践踏在我的脚底下，我心中实在难受，实在愧惜。但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须，一连串地飘在水中。还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！
12．节选文字描述的是阿龙纳斯等人跟随尼摩船长在海底___________时所看到的美景。发生的地点是______________（填写大洋名称）。（2分）
13．请用节选文字中的词语准确填空，概括这两段文字的主要内容。（4分）
第一段文字描述的是__________的光线，第二段文字描述的是__________的海洋生物。
阅读下面的文章，完成14~17题。
早春木棉红
①早春二月，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。
②很多花柔美娇艳，木棉花则不然。其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。这样形容木棉花，绝不是忽略它的好看，而是觉得它有一种十足的阳刚之美。木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇。木棉属落叶大乔木，树高大挺拔，十至二十多米不等，这样的个头儿，让木棉总是高过身旁的其它树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。
③生活在广州，对木棉自然很熟悉。木棉作为广州市的市花，在城中主干道及高校校园、公园等地均有种植。每到春天，木棉盛情绽放，灿若华灯。尤其是在陵园西路、越秀山、江南大道等种植较为密集的地方，花开得分外耀眼，有一种要点燃春天的势头，烈焰般的木棉映红了整座城市。
④我喜欢木棉，不仅因为它的形象气质，也许还有日久生情的缘故，对我来说，它们就是我认识多年的好朋友。
⑤我所工作的学校校园里就有近百株木棉，它们散植于各处。我从办公室到家，途经的路旁，有十来株木棉，我与它们几乎天天见面。每天下班经过时，感觉它们就像站在那里等我。有时候我会和它们近距离打招呼——站在树下，把手掌放在树干上，感觉着树皮的坚硬。抬头往上看，树干直指蓝天，视觉的延伸，也让内心获得一种超拔的力量。正值花期，没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲，树枝形态各异，像是各自在寻找伸展的空间，然后用力把花朵向高处托举。再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。
⑥木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动。纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派，木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损。为了看清楚木棉花如何落地，我曾长时间仰着脖子在树下观望，即便如此，也很难捕捉到落下的一瞬，往往是听到“啪”的一声之后，才发现地上又多了一朵。因为树冠太大，花太多，无法锁定具体目标，加之落地速度太快，所以很难看清。不过长时间的等待，偶尔也会有收获，就在眼睛酸乏的时候，突然看到一朵下落的木棉花，带着旋转倏忽坠地，整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量。
⑦有些花木是先长叶再开花，木棉则不然，花开时无叶，花落尽方生叶。花开得早，让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意；花开得火热，让木棉有了“此花若肯夸雄丽，宇内群芳孰敢春”的气势。花期过后，木棉一边吐新叶，一边结果实。等到夏天果实成熟，果壳会自动裂开，露出洁白的棉絮，随风飘散。
⑧年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量……
14．阅读第②段，请简要概述木棉的特点。（4分）
15．请从修辞的角度品析第⑤段划横线的句子。（6分）
再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。
16．文中第⑥段说“花开让我欢喜，花落让我感动”，这里的“欢喜”和“感动”分别指什么？请简要概括（4分）
17．阅读全文，谈谈作者由木棉花得到了怎样的人生认识？（6分）
六、（8分）
根据要求完成18、19题。
网课期间，越来越多的同学使用键盘书写，时间长了会导致手写文字的能力下降。为此，学校决定组织同学们开展以“写好文字”为主题的综合性学习活动。
18．请从不同的方面列举三个手写文字的好处。（3分）
19．对于键盘书写和手写文字的利弊，不同的人有不同的看法，请就此话题谈谈你的看法和理由（100-120字）。（5分）
七、（50分）
20．阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
83岁高龄的钟南山院士只身前往武汉，带领大家抵抗新疫情，他被誉为最美逆行者；湖北省农科院经济作物研究所的7名博士主动申请，参加武金堤防汛工作，把一丝不苟的科研精神带到了堤上，它们被称为最美博士；疫情期间，所有教师郑重承诺停课不停学，每一天，都和同学们一起用知识迎接希望，他们被誉为最美教师……这些最美的人，让你尊敬，让你佩服，让你感动……
请以“最美的人”为题，写一篇记叙文。
要求：不少于600字；文中如果需要姓名或校名，请以化名代替。
